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　　什么是職業(yè)教育貫通培養(yǎng)?

　　“我國職業(yè)教育貫通培養(yǎng)實踐，最早可以追溯到20世紀80年代五年制貫通?？频奶剿?。”金華職業(yè)技術學院職教院學術部主任、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心副研究員王亞南告訴記者，經(jīng)過多年探索，我國職業(yè)教育貫通培養(yǎng)的樣態(tài)已經(jīng)十分豐富?！案鶕?jù)貫通培養(yǎng)中參與主體的不同，職業(yè)教育貫通培養(yǎng)模式可以分為中高職貫通、中本貫通、高本貫通和中高本貫通四種主要類型?！?/p>

　　“貫通培養(yǎng)是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要組成部分，是長學制人才培養(yǎng)視野下中高職一體化銜接的主要路徑。目前，全國大多數(shù)省份已在實踐中探索形成了一些典型的貫通模式，主要包括中職與高職?？啤?+2’‘2+3’‘3+3’、中職與應用/職業(yè)本科‘3+4’、高職專科與應用/職業(yè)本科‘3+2’‘5+2’‘4+0’，以及中高職五年一貫制?！苯K師范大學教育科學學院教授陳鵬補充道。

　　貫通培養(yǎng)更適合就業(yè)需求量較大且穩(wěn)定，技能學習周期較長的專業(yè)，如醫(yī)學類、機械類等。選擇這類專業(yè)的學生就業(yè)方向更加明晰，能夠較早明確未來的就業(yè)方向和發(fā)展領域。

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